Autores: Hugo Rosati A., Daniel Palma A.

Institución: P.Universidad Católica de Chile, Instituto de Historia, SECICO

E-Mail: hrosati@puc.cl ; dpalma@ctcreuna.cl

URL: "http://www.puc.cl/sw_educ/historia/conquista/"

Breve descripción de la aplicación

América y la irrupción europea es un software desarrollado y diseñado para conocer de manera didáctica los principales rasgos de la América Indígena del siglo XV, el proceso de irrupción europea y la conquista de diversas regiones de nuestro continente por parte de los españoles. Se trata de un software multimedial publicado en Internet.

Descripción

1) Objetivos:

El objetivo principal de este software es lograr que los estudiantes comprendan los antecedentes, el desarrollo y el significado del proceso que enfrentó a los mundos europeo e indígena americano durante los siglos XV y XVI y entender el proceso de formación de América Latina. Aspiramos a que los usuarios aprecien la diversidad y la riqueza cultural de las más importantes civilizaciones indígenas antes de la llegada de los europeos y que analicen la conquista española de gran parte de América y la resistencia que ésta provocó. En última instancia, se trata de comprender el significado que estos acontecimientos tuvieron a la luz de nuestro presente.

En el plano pedagógico, nos proponemos masificar el uso de software educativos a nivel escolar y universitario. Asimismo, queremos incentivar a los profesores de historia a utilizar esta herramienta educativa como complemento en sus clases. Esto último se facilita debido a la disponibilidad gratuita del programa en Internet.

2) Estructura del software:

El programa consta de tres prtes, a las que se accede desde una portada general, estas son:

I) El mundo indígena a la llegada de los europeos

II) Conquista española y resistencia indígena

III) Tipos sociales de la conquista

En la primera parte se desarrollan los rasgos del hábitat geográfico y las características socio-políticas, demográficas, económicas y religiosas de una selección de pueblos y culturas que se verían afectados por la irrupción europea. Concretamente, de los taínos antillanos, los indígenas de Colombia y la Amazonía, aztecas, mayas e incas y, finalmente, los pueblos del cono sur americano y entre ellos los de Chile.

La segunda parte se ocupa del proceso de conquista y la resistencia indígena en algunas regiones de América. Estas son las Antillas, el valle de México, la península de Yucatán, Centroamérica y Colombia, el mundo andino y el extremo austral de Sudamérica. En cada una de estas zonas se aborda la llegada y el asentamiento español, la visión indígena de los acontecimientos y la merma demográfica.

La tercera parte analiza algunos tipos sociales que tuvieron una especial intervención en los sucesos narrados en el software. Por ello, hemos esbozado el perfil característico de conquistadores, indígenas, misioneros y el papel de la mujer en este período.

Por último, el programa cuenta con una muy completa y actualizada bibliografía para cada uno de los temas tratados y un glosario de conceptos para precisar algunos aspectos del programa.

3) Imágenes representativas del software:

4) Valor agregado para el aprendizaje:

Este software constituye una herramienta pedagógica fundamental para hacer más accesible al alumnado el conocimiento y estudio de un período trascendental en la historia de América y de Europa, como lo fue el proceso de irrupción europea en la América Indígena.

La abundancia de investigaciones sobre el tema, aunque parezca una contradicción, dificulta formarse un panorama general completo y preciso sobre el período de estudio. Además, la mayoría de estas obras van dirigidas a un público especializado, con un conocimiento previo necesario para aprovechar la lectura; o bien salen a la venta en ediciones de poca difusión, económicamente costosas y limitadas.

Frente a esta realidad, la imagen del software combinada con textos cortos, claros, precisos y detallados entrega al usuario una panorámica global del proceso histórico analizado. Para profundizar alguno de los aspectos que tuvo este período para Europa y para nosotros mismos, nos apoyamos en bibliografía moderna y especializada, cuidadosamente seleccionada, que también se incluye en el programa como una sección muy importante de consulta permanente.

5) Población destinataria:

Este programa se puede utilizar en cualquier curso de Historia de América indígena o del siglo XVI, tanto a nivel universitario como en la enseñanza media. A ello debemos agregar el inmenso universo de usuarios conectados a Internet, que no tienen por qué ser especialistas en historia para comprender los contenidos desarrollados.

6) Sugerencias metodológicas para el uso del software:

Para trabajar con este programa en la universidad, hemos dividido al curso en grupos, cada uno de los cuales elige algún tema de los que figuran en el software. Luego, deben exponerlo a los demás compañeros y se realiza una discusión socializada que integra lo estudiado en el programa, las lecturas y los contenidos de las clases presenciales.

Otra sugerencia de trabajo es el análisis detallado del material gráfico (fotos, mapas, etc.), para enriquecer la comprensión de la información escrita.

Por otra parte, cada alumno tiene la posibilidad de recorrer el programa en forma aleatoria o según sus intereses. Asimismo, puede repasar por sí solo aquellos temas donde presenta mayores lagunas, para lo cual puede recurrir también a la bibliografía. Finalmente, el software permite reforzar aspectos de la historia de la América de los siglos XV y XVI, no examinados en clase.

7) Evaluación del programa:

América y la irrupción europea aún no ha sido evaluado por los alumnos, pero, a finales de 1998, pretendemos someter este programa a la misma evaluación aplicada con anterioridad a otro software que realizamos (La América española colonial) y que posee características muy similares, sirviendo de experiencia para el desarrollo de éste.

 8) Concurso:

Autorizamos la participación del software América y la irrupción europea en el concurso de software educativos TISE 98.